EXTRAPOLATION OF THE NORTHERN AMERICAN EXPERIENCE OF ADULT EDUCATION DEVELOPMENT IN NATIONAL EDUCATIONAL SPACE

Анотація

Нині освіта дорослих розглядається як засіб задоволення освітніх потреб дорослих, їх самовдосконалення та саморозвитку, як механізм демократичних соціальних трансформацій, тому що сприяє підготовці соціально активних громадян, які є мобільними у професійному та соціальному контекстах та адекватно реагують на зміни у соціальному середовищі. Ключовими концептами американського та канадського суспільств є «діяльність», «громадянське суспільство» та «демократичне суспільство». Рух за громадянські права є найбільш характерною рисою американського та канадського суспільств. Метою статті є розробка рекомендацій щодо творчого використання позитивного американського та канадського досвіду у реформуванні вітчизняної системи освіти дорослих. Для реалізації означеної мети використовуються теоретичні методи такі як аналіз, синтез, порівняння та конкретно наукові методи, а саме термінологічний та історико-генетичний аналіз. У статті визначаються можливості екстраполяції американського і канадського досвіду розвитку освіти дорослих у вітчизняний освітній простір. Розглянуто освіту дорослих як важливий інструмент формування громадянського суспільства у США та Канаді. Здійснено компаративний аналіз концептів «активне громадянство» та «демократичне громадянство». Систематизовано принципи неформальної освіти дорослих. Результати проведеного дослідження дають підстави стверджувати, що американський та канадський досвід у сфері освіти дорослих може бути використаний для гармонізації національних традицій та світових надбань на засадах гуманізму та демократії; для надання освітніх послуг високого рівня дорослим, гармонізації національної системи освіти дорослих зі світовими тенденціями, створення умов для розвитку освіти дорослих та її впливу на рівень економічного розвитку держави.