METHODICAL PRINCIPLES OF A BACHELOR’S DEGREE IN INTERNATIONAL RELATIONS AT UK UNIVERSITIES

Анотація

Стаття присвячена методичним засадам професійної підготовки бакалаврів міжнародних відносин в університетах Великої Британії. Зазначено, що педагогічний процес у системі університетської освіти Великої Британії уже давно перейшов на інтенсивно-фундаментальне навчання замість екстенсивно-інформаційного, що зумовило відбір продуктивних форм і методів реалізації нового змісту магістерської підготовки міжнародників, перебудову відносин між викладачем і студентом, докорінну зміну їх ролі в педагогічному процесі: перетворення викладача на організатора пізнавальної діяльності, а студента – на активного суб’єкта науково-творчої пізнавальної діяльності. Аналіз наукових, аналітично-інформаційних джерел, педагогічного досвіду показав, що українськими та зарубіжними науковцями накопичено значний досвід вивчення професійної підготовки фахівців у Великій Британії. Водночас, системне вивчення досліджуваної проблеми не стало предметом окремого наукового пошуку. Обґрунтовано, що професійна підготовка бакалаврів міжнародних відносин в університетах Великої Британії будується на основі методологічних підходів та принципів, реалізація яких сприяє забезпеченню неперервності у навчанні і самонавчанні; вільному доступу до отримання бакалаврської освіти; врахуванню індивідуальних особливостей, потреб і досвіду; впровадженню інноваційних підходів у розробку змісту освітніх програм і планів для забезпечення їхньої професійної спрямованості, гнучкості та мобільності; підвищенню ефективності навчальної і практичної діяльності бакалаврів та її результативності; розвитку професійних умінь і творчих здібностей тощо. Підсумовано, що раціональне поєднання інноваційних форм, методів та технологій навчання сприяє формуванню фахової компетентності бакалаврів міжнародних відносин. Високотехнологічні ресурси (онлайн-навчання, бібліотечні ресурси, вільний доступ до світових інтернет-ресурсів) забезпечують надання високоякісних освітніх послуг.