СПІЛЬНЕ МІЖНАРОДНЕ ОНЛАЙН-НАВЧАННЯ У ВИЩІЙ ОСВІТІ: ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЯ ТА РОЗВИТОК МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ

Анотація

У статті розглядається спільне міжнародне онлайн-навчання (COIL) як інноваційний підхід до інтернаціоналізації вищої освіти та розвитку міжкультурної комунікативної компетентності. Метою дослідження є визначення концептуальних засад COIL, виявлення його ключових характеристик, аналіз практик впровадження у Сполучених Штатах Америки, низці європейських країн та Україні, а також окреслення його педагогічних переваг і викликів. Дослідження ґрунтується на якісно-аналітичній методології, що включає огляд та синтез емпіричних розвідок та аналіз конкретних інституційних практик. Теоретична база дослідження інтегрує теорію конструктивістського навчання, теорію спільного навчання та теоретичні засади розвитку міжкультурної комунікативної компетентності. Результати засвідчують, що COIL є структурованою моделлю віртуальної міжнародної співпраці, у межах якої викладачі з різних країн спільно розробляють та реалізують навчальні дисципліни або проєкти. Цей підхід поєднує вивчення фахових дисциплін із розвитком міжкультурної обізнаності, комунікативних навичок, уміння працювати в команді та цифрової грамотності. У статті висвітлено успішні практики COIL, реалізовані в університетах США, Нідерландів, Великої Британії та України. Наголошується, що COIL розширює доступ до можливостей міжнародного навчання без необхідності фізичної мобільності, сприяючи в такий спосіб інклюзивній та сталій інтернаціоналізації. Водночас ідентифіковано низку викликів, зокрема технологічні бар’єри, мовні труднощі, розбіжності в графіках освітнього процесу та потребу в підвищенні кваліфікації викладачів. Особливу увагу приділено розробці спільних завдань та стратегіям оцінювання в середовищі віртуального обміну. Зроблено висновок, що COIL має значний потенціал для модернізації вищої освіти та подальшого розвитку віртуальної міжнародної співпраці.