ЕФЕКТИВНІСТЬ ПРОГРАМИ РУХЛИВИХ ІГОР ІЗ ДОСЛІДНИЦЬКИМ ПІДХОДОМ У РОЗВИТКУ РУХОВИХ ЗДІБНОСТЕЙ ТА КІНЕСТЕТИЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ УЧНІВ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ У АЛЖИРІ

Анотація

Дослідження спрямоване на вивчення ефективності використання рухливих ігор із дослідницьким підходом у розвитку рівноваги, координації рухів та кінестетичного інтелекту серед учнів середньої школи чоловічої статі віком від 12 до 14 років у Алжирі. Була висунута гіпотеза, що застосування дослідницьких рухливих ігор позитивно впливає на розвиток рівноваги, координації рухів і кінестетичного інтелекту в учнів середньої школи.

У дослідженні було використано експериментальний підхід, а вибірка складалася з 48 учнів, яких було поділено на дві рівні групи: контрольну та експериментальну. Було перевірено однорідність і еквівалентність обох груп, а учасників обрано випадковим чином. Статистичні результати дослідження показали наявність значущих відмінностей на користь експериментальної групи в усіх тестах, пов’язаних із рівновагою, координацією рухів і кінестетичним інтелектом. Отримані результати свідчать про те, що використання рухливих ігор із дослідницьким підходом сприяє покращенню рівноваги та координації рухів, а також демонструє чіткий кореляційний зв’язок із кінестетичним інтелектом серед учасників експериментальної групи.

На основі результатів дослідження сформульовано низку рекомендацій щодо інтеграції рухових ігор, що сприяють дослідницькій діяльності, у навчальні заняття та шкільні заходи; проведення аналогічних польових досліджень із використанням різних вибіркових сукупностей та інструментів оцінювання для підтвердження отриманих результатів; вивчення гендерних відмінностей у впливі рухових ігор на рухові здібності та кінестетичний інтелект; застосування стратегій активного навчання, що стимулюють мислення та дослідницьку діяльність під час рухових занять; оптимізації використання наявного простору та ресурсів для максимального залучення учнів та повторення рухових дій; надання пріоритету рівновазі, моторній координації та кінестетичному інтелекту в навчальних програмах та організованих дитячих заходах; популяризації моторних ігор, що сприяють дослідженню, як ефективного засобу для навчання моторних навичок та як основи для розробки більш ефективних освітніх програм на ранніх етапах розвитку.